必发88游戏登录种植活动方案范例

　　我们应该一步一步去规划，去做准备，这样我们的人生才有意义，为了有序地开展工作。我们要专注投入到方案的准备中去，方案制定后要经过实践的检验。“种植活动方案”是由我们特意为您提供的内容，以下方法可能适用于你希望可以帮助你缓解困境！

　　自20xx年起，北京教学植物园共组织北京市11个区县、1000多所学校、10余万名中小学生进行植物栽培实践活动，由我园免费提供活动所需各种材料，取得了良好的社会效益。

　　据了解20xx年中小学生活动课程费用，将由市教委直接拨付到每所学校，每个学生的费用为1200元，因此市教委专项不再支持我园“北京市中小学生植物栽培实践活动”。由于此项活动效果良好，通过对部分区县教师的调查，大家认为此活动还应继续开展，同时促进学校活动课的开展，因此我园决定将活动更名为“北京市中小学生植物栽培大赛”。

　　1.让孩子们从种下一粒种子开始，亲身经历植物的生命过程，锻炼查阅资料、制定计划、动手操作、观察记录、实验**、解决问题等多方面的能力。在实践和体验中增长植物知识，增强实践能力，培养细心、耐心、持之以恒的良好品格以及热爱植物、热爱大自然的线.丰富校内活动课程，可与校园主题活动、校园环境建设相契合，起到推进校园科技、文化、环境建设同步发展的作用

　　3.为参赛学生和教师搭建交流平台，从而进行展示和交流，对学生素质教育质量的提高起到推进作用。

　　承办单位：北京市教学植物园、北京市教育学会劳动技术教育研究会、北京市教育学会小学科学教学研究会

　　间要求配送活动材料；（活动套料：25元/套，含花盆、营养土、营养液、种子等；50份以上免配送费）

　　学生对周围世界一直充满好奇心与求知欲，也热衷于实践研究，但除了课堂教学上的**活动外，学生平时很少有实践**的机会，而家长也只重视孩子的学习成绩，忽视了子女的社会实践机会，从而影响了学生学科学用科学的兴趣，不利于科学素养的发展。我校属于城乡结合部，校园用地面积富余。这样的环境对孩子的科学实践活动来讲，无疑是一股强大的资源优势，如能科学、合理的利用,并与课堂**相结合，对于提升孩子的科学素养将起到巨大的促进作用。

　　为此，我校科学实践课题选择组织学生开展植物种植活动，通过观察、记录植物的生长过程，学会科学的种植方法，学会观察、实验、比较的科学研究方法，初步学会写科学小**。既能培养学生爱护绿色植物，珍惜生命的情感，从小形成环保意识，也可以为学生提供一个实现中长期科学**活动的平台。在全校范围内营造浓厚的(:

　　3、本次活动以社团的形式开展，吸收学校对种植有兴趣的学生参与，因此参与的学生人数会比较多，而且有四位专职科学教师组织指导，这更能保证了活动的可实施性。

　　（3）、能进行中长期的**活动，体验劳动的艰辛和快乐，以劳动带动五育，促进学生全面、阳光、健康的发展。

　　（3）、指导学生了解种植的基本方法，确定种植的种类(根据季节和我校土地特点选择适合种植的种植）。

　　（2）、开展观花赏花、摄影、手抄报、小**、科幻画、农作物收获买卖，美食大赛、植树节、植树护寒大行动等活动。

　　②设计活动方案（教案），（《综合实践活动课课型设计的基本要求》见附件）帮助学生进行选题、分组，汇总生成《班级综合实践活动计划》（见附页），任命种植经理，研制各种活动**。各种**包括：小组活动计划、问卷调查、观察记录、活动计录、活动评价等。

　　学生的活动必须由教师指导，当学生需要时，教师应及时给予支持和帮助。在学生活动过程中，最难的事分析原因，总结结果；最困难的事联系活动现场，在校外寻求帮助；最焦虑的是面试的第一步；最不愉快的事活动的偏离；最让人担心的事活动期间的安全问题。所有这些都要在教师的指导下事先考虑，并在活动过程中逐一解决。

　　学生们已经得到了他们在这个课题上的研究成果。教师应帮助学生表达自我，为学生提供一切可能的机会，开展交流活动，展示研究成果。同时，要把对学生活动的积极评价放在首位，让学生的心理得到满足，让评价伴随着学生的成长。

　　学生开展的每一次活动，特别是一个主题完结之后，教师都应该及时进行总结和反思，肯定成绩，提出不足，提出建议和设想，为今后的活动指明方向。

　　（1）、成立调研小组，生成《小组活动主题方案》（见附件），设计《小组活动计划表》，（见附件）组织调研，选择种植品种并进行资源、市场等方面论证。（见附件）

　　（2）、成立物资小组、艺术设计小组，和种植管理小组，谋划《种植方案》（见附件）；艺术设计团队设计班级地标（提交设计方案，全班签字）。

　　（4）、种管小组：制定《值班安排》（见附件），开始进行日常管理；辅导教师对各小组的课题进行汇总，填报《班级综合实践活动计划表》（见附页）

　　（6）、成立市场小组，联系零售地点或摊位，变卖产品，市场小组在辅导教师的指导下购买种植工具和供活动经费用。填写《销售记录》（见附件）

　　⑤ 营销团队：负责销售班级收获的蔬菜。营销团队将在导师指导下购买种植工具并提供活动费用。（由全社投票推举产生6名同学们信任的同学担任）

　　（以上小组是最基本的，这些名字只是按任务界定的，各班可以发挥聪明才智起出别具匠心的名字；每组末尾括号内的人数仅为建议，可根据实际情况灵活控制。）

　　2植物园：（动植物研究基地，长20米，宽12米。校园围挡长100米，宽1米，总面积约300平方米，配置两支队伍。

　　三。农业园区：长12米，宽6米，总面积约70平方米。部分地方由于采光不是很好，可以种植一些喜阴蔬菜作为实践乐园，产品归种植开心社公有，严禁个人独享。

　　4.飘香长廊：上学期末获得“葫芦最高荣誉奖杯”的小队享有种植管理权。种植项目独立论证，管理流程在导师指导下实施，产品由学校主导。

　　6.其他：芳香园、植物园、农乐园由学校进行管理，到了收获季节，纳入采摘节采摘项目，学校制定班级进行收获，产品共享。

　　开展种植活动的背景：为了让孩子们主动的探知植物生长的秘密，并能通过自己动手进行种植，体验大自然无穷的奥秘，同时增添孩子们对自然环境的探索兴趣。我们将从认知、动手、情感三个方面入手

　　一、意图：幼儿参与种植与管理，既是体力的活动，能锻炼多种运动能力，同时，也能使幼儿获得很多种植方面的经验，获得很多有关植物甚至动物的经验，如菜花与蜜蜂、桑树与蚕等。在参与种植和管理的过程中，幼儿对很多植物的生长发展过程有了深入的了解，对植物的根、茎、叶、花、果等有了对比性的了解，通过各种感官感知植物的特性，发展幼儿的观察能力和比较能力。

　　当然，在这个过程中，孩子的审美能力、数量观念、责任感、与同伴的合作能力、计划能力等都可能得到发展。因此，幼儿园种植不是一种随机行为，而是一种有计划的行为；幼儿园的绿化不同于社会生活中的绿化，而是课程的设计与实施；幼儿园种植不仅好看，更是为了孩子的发展。

　　问题：孩子们，种子是怎么长大的？你觉得神奇吗？种子发芽后植物如何生长？植株生长到一定程度会怎样呢？（老师积极鼓励孩子及时回答和表扬）

　　1孩子们分组分享自己小组的种植过程和成果，分享不同条件下植物生长的情况，那种条件下生长最旺盛。

　　教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎，并拣去石块，清理土内的垃圾，补满土壤，认领种植箱,小组商量本组的种植内容。

　　把种子均匀地撒播在地里。具体方法：儿童分享播种方法，然后分组确定播种方法。在播种过程中，教师要进行全面检查，帮助孩子及时成长。

　　（1）浇水。种子播种后需要浇水，因为它们需要足够的水才能发芽。出苗后，每天都要给孩子浇水，水必须渗入土层。

　　（2）除草。出苗后，植物周围的杂草会继续生长，必须尽快清除，否则会影响植物的生长。老师可以带领孩子们用手拔除杂草，这样植物才能长得更好。

　　我们班的孩子在生活中很少接触到这样的活动，对他们来说是一种新奇而又充满挑战的活动。在此次活动中我根据实际情况，制定了比较创意环保方案来补充本班植物区角，为幼儿开展种植活动提供了有力的保障。

　　在教师的指导和帮助下，让幼儿自己动手进行简单的种植活动，使他们能亲自看到植物从一颗种子到开花、结果的全过程，不仅培养幼儿对植物的兴趣，还能学到许多有关植物的科学知识，掌握简单的种植技能，从而培养孩子的劳动习惯。

　　我们学校位于农村。学生们在农村出生和长大。许多学生在家里种了花生。他们对花生并不陌生，但对花生生长及管理有关基本知识的却不了解。为了能让学生们开拓视野，丰富知识，在学校领导的组织与支持下，我们充分发挥学校农作物基地的优势，在本学期我们提出了“绿色科学教育创新实验——种植花生”的实验。

　　让他们从身边熟悉的农作物——花生入手，进行**，有利于培养合作意识和动手操作能力。在兴趣和责任的引领下，孩子们充分发挥自己的个性，形成自己从现实生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力。

　　2能力目标：掌握花生种植的基本技能，激发学生发现问题并提出问题，学会分析和解决问题；培养学生的质疑和创新能力。

　　三。情感目标：通过实践，使学生走出课堂，走出自然，丰富多彩的外部世界成为他们的认知对象。它为学生亲近自然、崇尚自然，发展学生的各种素质提供了良好的机会。

　　1了解种植方法：通过课前访问、访问、网上搜索等方式，让学生了解种植花生的基本方法。（填写调查表）

　　2准备种子肥料：老师从家里带来肥料和大部分的花生种子，学生采取自愿的方法收集剩下的一小部分种子。

　　每年五月前后，一场大雨过后，阳光灿烂，气温一般在20°左右，地温在15°左右， 这时土地湿润，气候温暖，适宜种植花生。今年五月初，由于连续阴天下雨，气温较低，后来，气温逐渐升高，我们决定在5月14日中午开始种花生，因为此时地温较高，适宜种植花生。

　　教师首先引导学生认识到植物的生长离不开优越的自然条件，肥沃的土壤需要精心的人工调理。种植前先把地整平，使土壤疏松，我们先开沟，在松软的土壤中加入基肥——复合肥，为得是刚开始就要让花生有一个肥沃的孕育之地。

　　让学生讨论：排距和巢间株距多少合适？窝要挖多大、多深最好？浇水需要多少为宜？何时下种、每窝要多少粒种子？何时埋窝、怎样埋？

　　通过学生的交流，老师的指导，学生明白了：先用镢在垄上刨一个个**，窝与窝之间的穴距大约20厘米左右, 给种子宝宝一个足够的生长空间， 15平方厘米、4厘米深的窝为最好；浇水时，花盆要满，避免半腰水，否则会影响根系的生长；要等水渗透后才开始下种，每窝2粒种子即可；下种后要马上用湿土封窝，且要在窝的上面起凸，以保持种子发芽期的湿度。这样花生才能出的好。

　　从种植到发芽大约需要两个星期。我们从5月14日开始种植花生，5月28日，两片叶子之间长出了新芽。

　　由于雨水充沛，气温较高，花生生长较快，而小草也飞快生长，小草与花生争水争肥，必须锄草，第一次锄是解放花生第一对侧枝，保墒保水，疏松土壤，有利于花生生长，第二次锄地是给花生扶垄，以利于花生果珍入土，共需锄2遍地。

　　花生长出幼苗后，会招蚜虫。花生蚜虫是花生的重要害虫。一般来说，受害花生的产量会减少一般以上，甚至没有收获。花生从播种、出苗到收获都会受到蚜虫的危害，但在开花初期危害最严重。

　　花生顶土时蚜虫就从土缝钻入，危害嫩茎和嫩芽，出苗后多集中在顶端嫩茎、幼芽及靠近地面的嫩叶背面上危害，开花后危害花萼管、果。